博洋家纺羊毛被，最后一个理由限制创造性的教学方法是，他们倾向于增加“关闭任务”的行为：也就是说，不是集中在哪些学生应该是学习的重视。因为创作素材本身有点偏离任务，也许只有切向相关的主要课程，真正做到了任务的行为仅仅是一个加重。这真的不是一个大的飞跃，让学生从唱歌栗色5聊起了周末聚会时，他们的歌曲（或没有）做去。
创新教学策略是在自己的罚款，而且他们也有优势，比如增加同伴交往，使跨学科的连接。然而，有更多的缺点比优点，同时，在缺乏专注于核心课程内容方面和关闭任务的行为增加。因此，在创造性的教学可能是一个起点，最终在一堂课，当然作为一个整体，必须坚定地回到它的真正目标拉。流行文化被定义为一组元素和现象代表任何文化的主流 – “流行”是短期的“流行”。博洋家纺 在这一类别中，我们有图像，模因，视频，游戏和态度。博洋家纺羊毛被，它通常不是可被称为“高文化”，像文学和古典音乐。流行文化往往被视为肤浅的消费主义。这些天来，这是主要的原因人们浪费了无数的时间上网冲浪和观看视频。
为什么使用流行文化在ESL课堂？
新闻闪！如果你教使用的歌曲，你已经在使用的流行文化在ESL教室。机会是你已经在使用一些其他的元素。但是，如果你不是……你为什么要？是不是你的学生已经花费了太多的时间在互联网上？这也是为什么你应该考虑在你的课程计划中加入一些流行文化：
被称为“病毒式”传播的内容比流感更快。它有吸引力很大 – 这很有趣，甚至是彻头彻尾的热闹的时候。但它的主要特点是可共享性。博洋家纺羊毛被，只需点击鼠标就可以分享图片或视频的所有联系人。他们又与他们等内容利差分享。您的ESL学生们很可能已经促使病毒内容的传播。