简约彩条靠垫，同样，大多数教科书推荐的课外阅读和网络资源丰富的活动和相关的阅读，不仅讨论分项目，但词汇量的活动，小组项目，以及经常访问的教科书相关的网站。其中有些是过于复杂和耗时一堂课，但教师至少可以利用的讨论问题每堂课，也许每一个星期左右一组的项目分配一次。有没有真正的理由时，他们已经包含在文本教官梦想自己的活动为每堂课。
有许多原因，教师已经从使用中的类文近年来回避：无力学生阅读文字之一;出现“无聊”的担心也许是另一回事。但也有有效的财务和教学的理由很多基础上的文本和方法的过程指令纳入它来帮助学生学习。对我来说，争论已经结束，所以我只是要大声鼓励您在课堂上推广的笔迹。
这并不意味着，我们是反技术的，虽然我们的一些学生肯定会在要求不惜使用钢笔。
我已经与学生谁一直告诉我，我是一个恐龙，倒退到前电子时候死记硬背的学习和野蛮的纪律进行了规范长期争论。
有人告诉我，使用钢笔的是，在没有特定的顺序：无聊的，困难的，不可能的，简约彩条靠垫，尴尬的，无用的，缓慢的，无意义的，无益的，（祝贺学生这一殊荣的形容词）不合时宜。
那么，同样的参数可以做家庭作业。或者锻炼。或执业我们的其他来之不易的技能，BEYOND 喜欢钢琴，还是空手道或首饰制作。我有，大约在我的课用笔要求每个投诉的背后潜伏着注意力缺陷的soupçon的真实的感觉，不愿意做一件事慢慢地和长度。对我来说，手写就像吃你的蔬菜或早起去跑步：这是对你有好处，承诺回报远远不成比例投入的努力，你应该做的一个习惯。简约彩条靠垫，故事结局。
