博洋家纺花容霓裳四件套，通过把学生分成两人一组，并给予一人一份证明他的致命缺陷滑（如从未得到按时上下班，不能与其他人的工作，不按照指示，不能使用电脑，等启动）。此人将是受访者。面试官然后决定对她面试的工作。这两个有一个谈话中，面试官问问题，而试图采访对象讲真话，但试图把正面解读他的回答来发现致命缺陷。当你打电话的时间了，看到很多面试者如何能够发现他们采访的致命缺陷，然后有学生转换角色与另一个致命缺陷发现和另一份工作来填补。
并非所有的ESL学生将继续参加大学或申请工作，但有些意志。这些独特的活动，帮助他们在未来的面试和应用，而不浪费学生的时候谁都会选择不同的路径学生做好准备。最重要的是，大家在课堂上会使用他们的英语技能，并获得乐趣。然而，有一个通用的“学生”的行为甚至成年人恢复到在学生角色时：博洋家纺花容霓裳四件套，拖延，迟到，很难与下面的指令，等等。另一个不希望学生的行为在说话，或不恰当的说话，在教室里。学生可以，往往不够，智能上的课程内容交谈，博洋家纺官网，如一篇文章的分析，即使使用特定主题的术语，如“转型”和“分析”为例。然而，有时教师中心想准是教师已加强从组离开的那一刻，讨论恢复到周六的派对。虽然这可能只是偏执，还是有反对题外话了一些保障措施交谈教师可以采取。
确认与小组讨论的问题6
1
缺乏方向
穷人和关闭任务小组讨论的一个重要原因是缺乏或讨论模糊的方向。如果学生只是告诉“进入小组，讨论阅读，”这留下新手学生用了一些问题挣扎：哪个组的种类和有多大？我们讨论了哪些方面的分配？我们怎么讨论呢？这些都是点的教师应该在建立讨论组明确，或讨论几乎肯定会挣扎和失败。
2
学生缺乏经验
经验不足的学生在学术讨论，上面提到的，是失败的小组讨论的另一个主要问题。新来的大学生在所有的可能性不知道的学术讨论，闲聊之间的差异，因此，这并不奇怪，如果学生只是告诉“讨论阅读”，那么他们会用他们知道讨论的风格。培训需求，博洋家纺花容霓裳四件套，以提供一个学术讨论的是：它的规则，惯例，以及对推动朝一些共同的见解讨论定向其他观点的尊重价值观。
3
可怜的群体动力学
可怜的群体动力学与团队工作的另一个主要问题。这并不奇怪，学生往往希望选择自己的合作伙伴讨论随着学生可以在文化和个性风格极端的差异和冲突。学会与别人不同背景的相处，当然，讨论过程中的一个主要目标和教育本身的，但同样，学生需要在如何做到这一点的指导，保持冷静和尊重，能够唤起其他观点很情绪化的反应，积极倾听和相互啮合，并没有人身攻击的攻击搞。他们不应该只是扔进组和告知“相处”。
