苜蓿花开高支全棉印花床单四件套，有些学生有一个创建壁垒参加团体学习风格。事实上，鉴于通常被置于个人的努力在学校，可能谁去上大学大多数学生实际上更喜欢自己的工作重点的数量。这并不意味着，当然，学生不应该问偶尔甚至经常与人合作，但喜欢的学习方式带来的障碍必须得到认可。
五
准备不足
通常情况下，当然，可怜的小组讨论是结果而不是教师准备不足并相应地设置了任务，但缺乏准备对学生的一部分。类的一半或更多，有时来上课而不必做了小组讨论的必读。因此，可以预见，他们应该要讨论的阅读时，他们又回到了讨论周末计划或明或暗，他们认为，这样做在办公桌下的平板电脑阅读。
6
学生缺乏问责
以小组讨论的最后一个主要问题是缺乏问责制。谁获得小组讨论，学生一个更好的品位谁努力准备，苜蓿花开高支全棉印花床单四件套，阅读的工作，承担了点笔记讨论提高，那么实际上解决了这些点以超前的讨论，并鼓励他的同行们这样做呢？或者是谁没有在家里做阅读的学生，奋斗赶上班，并与咕噜声或“我不知道”的讨论回应？通常情况下，说实话，没有在等级没有差别;它是一组档次。个人的努力应该得到承认和奖励的公平性和类准备的激励。
有许多原因小组讨论比目鱼和失败。但也有方法，以防止流浪和毫无意义的小组讨论，这随之而来。经过精心的准备和训练，教员可以保持类的控制和讨论，博洋家纺官方旗舰店 同时教育学生的重要价值和相关的学术话语的技巧。
使用5方法来解决与小组讨论关注
1
提供培训
正如前面提到的，学生经常来与团体工作或学术讨论的参与很少或没有经验的大学。教育必须由教师通过设在这两个技能的讲座，讲义，苜蓿花开高支全棉印花床单四件套，如果从过去的类或从网上可能的录像模式的讨论。
