巴蒂斯PIMA棉磨毛床单四件套，学生应如何提高一个新的起点，如何应对其他学生的角度，如何用一个例子来扩展公司前次募集点，以及如何鼓励其他学生提供进一步的例子还是他们的意见拟订明确的技能。学生还需要在积极听取彬彬有礼的话语技能的培训，轻轻鼓励安静同行加入进来，并要求的更详细，让别人去说吧。所有的这些都是随时间和实践开发复杂的技能。然而，需要跳进不会分裂成任何一方计划或对骂的讨论之前被告知的会话策略的学生最少。
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计划组
教师应至少在初期规划组。一些教师计划组通过平衡性别和语言背景，例如，但我觉得它更有助于通过个性风格，蔓延在短短的一整个群体自然“领袖”，而不是，确保有至少设置了一组每个组的一个更健谈学生，等等。后来，巴蒂斯PIMA棉磨毛床单四件套，随着同学讨论得更加熟练，博洋家纺 就可以建立自己的团体或教师可以简单地计算了与所有的“数字4S”组围坐在一起，等等。
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提供一个重点
该组也应该有重点和目标。通常情况下只覆盖了一组讨论的问题是不够的。而让学生通过解决问题，完成任务，或创建新的东西搞高级思维技能：例如，如果学生一直在讨论的问题，同性婚姻，他们可以在他们的小组起草的什么应构成声明“婚姻“。
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审议个人学习风格
正如前面提到的，一些学生工作最孤独。这应该被考虑和选择单独工作，有时提供，学生们也被提供的选择如果需要进行小组讨论。巴蒂斯PIMA棉磨毛床单四件套，如果这个选项在后面的介绍学期的学生后，已经结识，并实行小组合作，他们往往热衷于选择合作的选项，少数学生选择到“休息。因为自己选择的学生一起工作，他们更致力于集团的成功。
